年5月19日，是习水县年国家级教育信息化实验区交流研讨活动（小学第二组）的第四天。今天由习水县第四小学、二里镇中心小学和习水县第六小学作研讨交流。
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交流研讨
习水县第四小学团队交流研讨习水县第四小学万明贵、周丽娟、陈小容三位教师代表学校在“年习水县国家级教育信息化教学实验区交流研讨活动”上作展示交流。本次交流活动分为课前讲座、课中展示和课后讲座三个环节。
万明贵老师以《巧用信息技术构建“梦想实效课堂”》为主题，进行了课前微讲座。讲座中他提到了在“梦想课堂”理念下的教学模式，以及开展高效教学课堂的有效预学方法。
周丽娟老师执教的《推理》一课，巧用信息技术，以游戏闯关的形式，调动学生的学习积极性，注重课中建立模型，进一步培养学生的数学素养。周老师将一个个抽象的数学知识，直观地呈现在课堂上，整堂课学习氛围浓厚，利用信息技术有效地优化教学重点，突破教学难点。
陈小容老师以《数学广角——推理》一课为例，分享《多元整合构建小学数学高效课堂》课后微讲座。并从信息技术巧用、课堂反馈、辅导策略等维度进行研讨交流。
三位老师给大家呈现如何将信息技术与教学巧妙地融合，真正落实了“一破”“五优”“三提高”的课改要求，向“梦想课堂”又迈出了一步。（习水县第四小学供稿）
习水县二里镇中心小学团队交流研讨
二里镇中心小学龚利、张青青、杨昌巧三位教师，以《“诺曼底号”遇难记》为例进行了课前微型讲座、课中展示、课后微型讲座分享。
课前，龚利老师在《素养课标下信息化精准备课与预习》的微型讲座上，从精准化解读文本、精准化解读教材、精准化分析学情、精准化拟定教学目标、精准化教学策略、精准化预习等分享。
课上，张青青老师以游戏闯关创设课堂情境，适时运用班级优化大师激励学生，让学生在课堂上展现出更好的自己。在教学设计上巧妙应用微课视频、音频、助学单、小组交流讨论等教学手段让学生深度参与学习活动。
课后，杨昌巧老师就“精准作业评价、精准作业辅导、精准作业对策”等三个方面，结合实验数据阐述我校在信息技术融合学科教育的操作方法。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。信息化精准教学实验研究之路充满荆棘、坎坷和挑战，但只要不断努力，定会探索出一条高效的路径，为国家信息化精准教学新形态实验交出一份满意的答卷。（习水县二里镇中心小学供稿）
习水县第六小学团队交流研讨何琳、刘小荣、黄平等三位老师代表习水县第六小学在“习水县年基于教学改革融合信息技术新型教与学模式”实验校交流研讨活动上作交流展示。他们以《图形的旋转》为例进行课前、课中和课后展示交流。
在课前交流环节，何琳老师以《课前精准融“问学”，信息技术增实效》为题进行交流。何老师从问学课堂的背景、精准化预习和精准化备课三个方面介绍了我校融合信息技术的精准课前的做法。
在课中授课环节，刘小荣老师立足学生的预学学情，运用信息技术辅助教学，引导学生在操作中思考，在思考后交流，充分发挥学生的主体地位。打造精准问学课堂。在课后交流环节，黄平老师以《技术助推教学改革，数据助力精准问学》为题进行交流。黄老师从主要做法和实施建议两个方面介绍了我校课后精准作业、精准检测和精准评价的做法。此次交流研讨活动，我们相互学习，思想相互碰撞，做法相互借鉴，必将助推实验工作持续有效进行。（习水县第六小学供稿）02
心得体会
精准化教学是围绕传统课堂教学面对学情不一样的学生，存在的局限性和不精准性，立足课堂教学改革需要，将信息技术融合整个教学过程，致力于以课堂结构性变革提高教育质量，而提出的一套新型教学模式。围绕六个“精准”，已经作了许多尝试。在我的日常教学中遇到过很多的困惑和阻碍，所以我也一直渴望打破这种困境，这次交流活动无疑是为我打开了一扇新世纪的大门。今天学习了习水四小、二里小学、习水六小三个团队带来的三堂精品课和六个微讲座展示。三个团队都有着强大的团魂，每一个展示环节层层紧密联系在一起，展示课各具特色，微讲座也为老师们提供了一些很好的参考。一天的让学习我感觉时间流逝很快，让我根本舍不得从这种惊喜中结束。更重要的是，通过学习，对我今后的教学工作有了更多的思考，有了更加清晰的工作方向。希望自己能快速成长，不负教育初心，担当起育人使命！
习水县第十一小学张群芳
年5月19日，习水县信息化实验交流研讨活动进行的第4天。4天的学习，我受益匪浅，领略了现代信息技术融合教学带来的教育改革风采。周小娟老师的《推理》一课，生动诠释了数学课堂的魅力，张青青老师执教的《罗曼底号遇难记》为我们生动形象地展示一个面对危难临危不惧的船长形象。而刘小荣老师的《旋转》一课，让我真切感受到数学与生活的密切联系，感受到数学的来源于生活。
六位老师的微讲座，我收获颇多。在今后的教学工作中，我会坚持学习，以信息技术助力课堂的成效。习水县第十一小学霍龙霞
我很有幸参加了年国家教育信息化实验区交流研讨活动，受益匪浅，感受颇多。今天三位授课老师的课各具特色，周丽娟老师以游戏贯穿整堂课的过程，让学生在轻松愉快的环境中学与思，渗透推理的数学思想。张青青老师以闯关游戏贯穿整堂课，创设情境，知识由浅入深，听着听着，所有的老师仿佛亲临海难现场，看到了那惊心动魄，感人至深的一幕，感受到了哈尔威船长的崇高品质，这是一堂非常出彩的课，让人听了意犹未尽。刘小荣老师的课，逻辑性强，教学思路严谨，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，充分体现了教师为主导，学生为主体教学理念。
六名老师的微讲座将信息技术与学科教学深度融合，围绕课前、课后进行展示。使我进一步认识到信息技术的应用对学科教学的重要性。在以后的教学工作中，在教育信息化融合的路上，我们要坚持不懈探索、创新，寻找一种适合学生愉快轻松学习的教学模式，不断反思和改进我们的教学方法。
官店镇中心小学杨秀美
今天观看了三位老师的课中展示，我感到受益匪浅，三位老师的课堂都融入了非常多的信息技术手段，有效的突破教学的重难点，打破了传统教学模式的局限性，让孩子们认知发展水平到达了一个新的高度。每堂课都让人耳目一新，如周丽娟老师与张青青老师，她们将整堂课设计成游戏闯关的模式，激发了学生主动学习的积极性，不仅如此，课堂中生动形象的图片以及视频资料，有效的帮助了学生建立数学中有序推理的思想。总之，三位老师在教学中融合信息技术的应用，不仅给大家带来了视觉上的盛宴，还为在教育信息化道路上不断探索的我带来了深刻的启发！
官店镇中心小学母晓华
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