立德树人、五育并举，是当前教育改革的重要抓手。德育是解决学生成人的问题。要培育未来发展的人，必须做到德育和教学有机融合，协调发展，让学生学会生存、会生活、会创造，不仅体现在优异的学习成绩，更应该培养健全人格和良好品质。因此，德育工作在学校教育中地位显得尤为重要，以核心素养为目标，以德育工作指南为抓手，着力构建学校特色德育课程体系，培育学生健康发展是当前学校德育工作的根本任务，本文以德育课程体系实践案例，重点介绍双流永安中学基于活动育人、实践育德特色的德育主题教育活动开展情况，为学校德育工作提供参考借鉴。
成都市双流区永安镇，有一所古木参天、绿树成荫的高完中——永安中学，其前身是平民教育家傅葆琛创办的“乐育中学”。
在双流撤县改区之前，学校因远离县城、位置偏远，被称为“泥巴学校”。随着社会经济的发展，特别是进入双流中学教育集团之后，学校继承“平民教育”思想，提出了“办现代平民教育，促学生成人成才”的办学理念，办学业绩一年一个台阶，变成了如今的“公园学校”。先后被授予“全国教育系统先进集体”“全国素质教育示范校”“全国生命教育示范校”、“全国教育科研先进校”“全国百佳特色学校”“四川省文明校园”等多项荣誉，连续荣获双流区教育目标考核一等奖，赢得了社会各界广泛赞誉，被称为双流教育一个新的核心增长极。
是什么铸就了学校蜕变和“转身”？除了教学质量稳步提升外，学校德育工作扎实推进，特色鲜明，取得了显著成效。
育人先育德。学校秉承一切教育活动皆课程，人人都是德育工作者的德育工作理念，以培养学生健全人格、良好品质、知行合一、情智和谐为德育目标，聚焦学生核心素养，以《中小学德育工作指南》为抓手，围绕学生生命、生活、生存三个维度，着力构建德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程体系，大力实施陪伴教育，实现学校品质发展。
◆德育有目标、有活动
构建德育课程体系，目标是关键。永安中学有16个字的德育工作目标：“健全人格、良好品质、知行合一、情智和谐。”在此目标之下，形成不同的年级德育目标。
比如高一年级的德育目标是“规范行为，和谐融合，厚实基础”，重点做好新生军训、入学教育、规矩教育等工作；高二年级的目标是“自我教育，健全人格，厚德载物”，开展生涯规划教育，正确认识自我，合理规划未来发展；高三年级的目标是“超越自我，自强不息，厚积薄发”，增强学生社会责任意识和广阔国际视野，培育学生家国情怀，提高社会责任感，培育学生具备明确目标、吃苦耐劳的意志品质和勇攀高峰的探索精神。
按照月月有主题，周周有活动的思想，学校对全年德育工作进行系统规划，顶层设计。如：寒假开放性作业，以绘画、剪纸、动漫、手工、主题手抄报等多种形式开展德育安全、传统文化教育，内容覆盖安全、德育、卫生、传统节日四大类共35个主题。暑期科技创新与社会实践活动，开展科技创新成果竞赛、科技实践、创意制作、微电影创作、研究性学习、社会实践6个项目，每个学生选一个项目进行，开学后层层推荐到学校层面进行集中展评，优秀成果参加市区级科创活动。
上半年主要开展文明礼仪、健康教育、环境保护等主题活动，下半年主要开展诚信教育、责任教育、感恩教育等主题活动。每年5月，12月开展心理健康活动周。每年9月都要开展新生广播操、太极扇，红歌、校歌合唱比赛；每年都要开展永中之星评选活动，远足、体育竞技、艺术节、成人仪式、毕业典礼等大型活动。
年级因地制宜，开展富有特色的年级活动，比如：班级打擂比赛，中高考誓师大会；年级趣味运动会。学科组也充分发挥学科育人功能，开展学科特色活动，如：英语组承办的课本剧表演；语文组承办的诗歌朗诵比赛；地理组的摄影比赛；生物组模型制作；历史组的建党周年书画展；技术组的科技活动周等，内容丰富多彩，异彩纷呈。
◆德育有课程、成体系
围绕“现代平民教育”，学校根据学生核心素养的品格、能力要求，构建了构建“四位一体”德育课程体系，彰显德育活动特色，实现了核心素养和课程建设的有机融合，为学生全面发展奠定了坚实基础。
“四位一体”德育课程体系是指——德育课程、学科课程、传统文化课程和综合实践课程“四位一体”，相互融合，一体发展。学校强化课堂教学主阵地，提高思政老师政治素养，严格落实德育国家课程，加强理想信念、爱国主义、传统文化、社会主义核心价值观培育，强化公民意识和法制教育，切实上好道德与法治、思想政治课。深度挖掘其他学科课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到课程教学中，精心设计、组织主题班会、“国旗下讲话”等活动性德育课程。开展学生乐育博雅讲堂活动，每个学生每学期在班上完成一次素质展评活动，各班组织学生观看新闻周刊成为常态。
学校广泛开展传统项目，远足、艺术节、运动会、班级打擂、广播操、太极扇，红歌比赛，国学经典。开展志愿服务、研学旅行；强化共青团组织建设，开展学生社团活动，推行值周班管理，吸引更多学生参与学校管理；开展入学仪式、毕业典礼、成人仪式；关心关爱特殊学生；开展心理活动周，科学实施心理疏导，进一步推进平安校园建设。以“阳光体育活动”为工作重点，开展武术进校园、足球进校园活动，开展足球、篮球、乒乓球比赛，举行田径运动会，强化学生体质健康。开展丰富多彩的选修课，举办各类兴趣班，建立综合实践活动农场，开展野炊活动，布置假期开放性作业，每个学生在家参与劳动实践，充分锻炼学生个性特长。
◆德育有队伍、全员制
在教师队伍建设上，永安中学把师德师风建设放在首位。通过定期组织学习国家教育方针，大调研、大走访活动，领导干部深入一线与教师谈心；通过教师节等活动，不断强化教师教书育人的使命担当，提高教书育人能力水平，引领教师用高尚的人格魅力和丰富的学识修养，教育感染学生，以身立教，以爱育人，做责任之师，育时代新人。
其次，特别注重班主任队伍建设。每月召开班主任例会，强化治班策略培训，每年开展班主任技能大赛，开展天府文化进校园主题班会赛课，爱心陪伴主题演讲，设立名班主任工作室，积极开展农村高中班级治理省级课题研究，在学生自主管理体系建构、青年班主任培养方面做出富有成效的工作。设立副班主任工作制度，为年青教师搭建从事德育工作平台。大力推行陪伴教育，着力引导班主任明确陪伴就是一种参与、互动、是一种示范、体验的思想，与学生产生共情、共鸣，要求把陪伴落实到班主任工作全过程，体现在班主任一日常规中，严在当严处，爱在细微中，做一个有故事感的班主任，用爱和责任引领孩子健康成长，用心、用情、用智慧做教育。
最后，注重家校协同，形成共育合力，家校共育实现同频共振。成立三级家委会，定期培训家长，举行家长开放日，设立家长护学岗，开展百名教师千家访活动，家长参与学校食材验货，校服、家校通管理。家长参加学校举办的成人仪式、毕业典礼等大型活动，组建家长讲师团，邀请家长培训家长。学科教师把学生在校表现，作业完成情况及时发布在家长群，建立家校双向沟通共享交流机制，家校共育成效显著。
◆德育亮特色、有创新
德育安全文化活动周、暑期科技创新与社会实践活动、科技创新成果竞赛活动和展示活动、乐育·博雅讲堂项目、有一个有道德的人主题活动月、责任教育主题活动月、诚信教育主题活动月、健康教育活动月、党史教育主题活动月……近十年坚持，学校德育主题活动已经形成了“王牌栏目”。每个活动目标清晰、内容明确、有现实意义和可操作性，做到学生人人参与，促进学生在活动参与组织过程中获得知识，增强能力，提升素养，同时注意德育活动项目的创新发展。
比如，在“有一个有道德的人主题活动月”中，倡导学生在家庭，开展感恩长辈活动。让学生在家分担家务，帮助父母做力所能及的家务事；在学校，引导学生尊敬师长，团结同学，同学之间和谐相处，知文明、懂礼貌，学会关心关爱他人，乐于助人的优良品德；组织学生走进敬老院、福利院，为孤寡患病老人提供服务，走进社区，参与社区清洁卫生、环境保护等公益活动，引导学生争做文明使者……
德育为先，把德育放在学校工作的首位，这是永安中学不变的追求。通过各种教育手段教育学生成人成才，强化系统思维，不断创新工作方式，增强德育的吸引力和实效性，综合育人，学校协同育人格局初步形成。目前，学校育人环境更加舒适优美，全校师生精神面貌得到较大转变，师生关系更加融洽，学生对学校归属感和认同感得到明显提升，学生学习目标更加明确，意志力不断增强，学习潜能不断激发，学习能力不断提升，学校办学质量稳步提升，赢得了社会广泛赞誉。
今后，学校将进一步聚焦德育课程建设，落小落地，不断完善学校德育管理网络，健全各项制度，加强德育队伍建设，加大德育校本资源开发，探索基于综合素质评价为引领的德育评价体系，健全学生成长档案，充分借助大数据等现代教育技术手段，倾力打造学生素质成长评价体系，提升学校德育工作影响力。