为切实提高课后服务科学化、规范化管理水平，近日，习水县教育体育局组织召开了全县课后服务信息化管理试点工作培训会。习水县各义务教育阶段学校分管“双减”校长或副校长以及系统操作业务人员参加培训。
此前，为全面推进课后服务信息化建设，教育部开发建设了全国中小学管理服务平台——课后服务模块。作为课后服务管理服务平台贵州区域试点县区之一，习水县积极探索课后服务新模式，不断提高工作效率，全面升级学校课后服务水平。此次培训旨在切实发挥教育部课后服务平台的有效价值，努力做到“建设好、应用好”，为习水县课后服务工作减负、提质、增效打下坚实基础。
习水县课后服务信息化管理试点工作培训会现场
此次培训主要分为政策背景解读、系统操作培训、优秀案例分享三部分。在政策解读环节，科大讯飞课后服务素质教育专家李明杰就全国中小学生课后服务平台实施背景政策进行解读，并对课后服务整体解决方案与课程体系建设做分享。
科大讯飞课后服务素质教育高级架构师李明杰做分享
随即，科大讯飞美育课程专家刘成园为大家带来了一堂别开生面的素质课程——“飞飞博士的美术馆”。与会老师重新做回学生，“沉浸式体验”学生们课后三点半的多彩课堂。
“‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’出自宋代杨万里的《小池》，这是一首描写初夏池塘美丽景色的小诗，对荷花和蜻蜓的描写是那样的生动。这门课程将传统古诗词与画面场景结合，通过校内已有的学科知识为辅助，将不同领域学科知识技能与美术相辅相成，让同学们在创作中体会学习乐趣、激发创造力，在学习中提升审美素养、感受文化魅力。”经过简单指导，学校老师们轻松创作出了精美漂亮的花朵图画，也对开展课后服务个性化课程的意义与价值有了更深刻的认识。
与会老师动手制作“小荷”图画
在随后进行的全国中小学生课后服务平台系统培训及答疑中，教育部信息中心全国中小学课后服务平台贵州区域技术支持老师杨小双通过PPT讲解和实操演示的方式，解答了目前实际应用中教师反馈比较多的问题，并对后续流程操作进行系统详细的培训。
教育部信息中心全国中小学课后服务平台贵州区域技术支持杨小双做平台培训
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。培训后，与会老师现场实操模拟了基础的选课设置、考勤打卡设置、教室管理、课程发布等流程，进一步演练了课后服务平台端及手机端的操作，现场交流探讨气氛热烈。同时，参训老师也提出了对现有平台的反馈与未来功能的期许，推动习水县课后服务平台和课程建设的进一步优化升级。
现场答疑
政策解读和系统培训后，习水县教体局基教股“双减”专干就目前工作做了周密的安排和部署，希望借助本次培训与答疑，切实解决平台应用中实际问题，确保严格按照教育部进度高质、高效完成各项工作。同时，各学校的课后服务不仅要开设，更要开齐、开足、开优，要在后续的课程体系建设上做到系统化、阶段化，让每个阶段孩子都能系统学习、学有所获。
“各个学校将成立工作攻坚专班，充分利用本次培训机会全面掌握系统操作，对相关教职工、学生及家长进行精心指导，督促课后服务工作的开展与落实。同时，也借鉴全国优秀区域案例，打造有温度、有特色的课后服务，让校园充满读书声、唱歌声、运动声，让学生德智体美劳全面发展。”习水县教育体育局工作人员李磊说。
贵州日报天眼新闻记者王雨
编辑韦依
二审杨韬
三审田旻佳